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【远景学院】通识学科之间的交融与促进——记远景学院人文艺术模块教研小组讨论会
澳门葡京赌场官网: 2016-12-05 浏览次数:

11月25日远景学院人文艺术模块教研讨论组在菩提书院影片室举行了本小组第四次教研讨论会。出席讨论会的包括远景学院院长Gwen Bennett及文学、影片鉴赏、媒体研究、历史学及哲学等相关课程老师。会议以“通识课程跨学科融合”为主题进行了集中探讨,并在此基础上,对通识课教学思路和手段进行了建设性的构想。

研讨会第一阶段由历史学教师杨辉建主讲,题目为“通识课科际之间的交融与促进——以历史课为例”。杨老师根据自己的学习和教学实践,提出了四点思考:

一、教师应注重自身业务的提升,“究天人之际、通古今之变,成一家之言”,要努力成为本学科的专家学者;

二、要注重学科之间的融合与促进——跨学科学习与研究,即做科研不能仅仅守着自己的“一亩三分地”,不光做好本专业的教学研究,还要博览群书,重视跨学科的研究和融合,可以在教学上做到旁征博引,理论融汇贯通。比如了解“历史”后,能更好的理解影片的时代背景等周边常识,有助于加深对影片的理解和体会;

三、通识课教师应该让学生明白学科之间具有相互的促进作用,不要厚此薄彼,而要厚积薄发,引导和教会学生跨学科思考问题;

四、进一步完善学生选拔制度,希翼选出更多认真、爱学习的学生进入远景,“见贤思齐”、“三人行必有我师焉”,以此或更能营造出真正的学习氛围和爱智取向。

杨辉建老师的讲述给大家带来很多的启发,在随后的自由讨论阶段,大家纷纷结合自己的教学实践提出了一些构想,总结分享如下:

一、在远景新生入学第一学期应增加通识及专业学科入门引导课程,类似讲座,让学生对大学、对通识教育有基本的了解,并理解远景学院通识课的设置目的及意义,从而在选课阶段更加理性,并对自己的专业方向有更深入的了解。

二、设立远景特有的奖励机制,发掘通识课程中表现优异的学生。这类学生有可能在非本专业的课程领域中寻找到真正的兴趣,若给予恰当的引导和激励,让他们能够在该领域获得持续的学习和进步,甚至可能会影响到他们未来的就业选择。比如,远景有学生因为对影片的极度热爱,在大二时期已经决定跨专业报考影片学方向研究生。

由于远景学院教学体系的独特性,现阶段根据通识课程的四大模块设立了教研讨论组,实施以来,效果明显。学科类型相似的教师之间通过教学讨论和学术交流,不仅更能产生思想的碰撞,也有利于教学内容的交叉和教学设计的创新,以及教学方法库的建立。讨论组定期开展小组活动,为学院教学工作的顺利开展收集了大量的意见和建议,同时也实现了新老教师之间的“传帮带”。

              撰稿:吴慈荷、杨辉建、彭可

              供稿:远景学院


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